我们的创新型工程本科先恢复使主核心概念的团队设计的项目工作时。我们的创新型工程本科先恢复使主核心概念的团队设计的项目工作时。

本科学习
  /  
核心课程
FIRST®工程项目

第一个工程课程:

  • 为学生提供第一年的工程经验,立即
  • 集成工程科学和数学
  • 强调设计的“设计思维”的过程

创建于1997年,第一个工程课程创造了工程教育新的教学方法和被提名为国家工程院一奖卓越教育。

跳转到部分

工程的第一目标

  1. 麦考密克的学生参与权从大一开始工程的概念。
  2. 建立必要的同学在麦考密克的概念做工程设计,作为一种智力活动共同的每一个人随着工程教育。
  3. 随着麦考密克教授从一开始他们的大学生涯的学生参与。

这些目标通过会议,工程专业的学生有机会给人第一早期与真正的工程师工程师。 ESTA为学生提供的优势,在未来的研究活动,如,学术界和工业事业。

创新的课程

包括一期工程两个序列六门课程:分析和工程设计思维和沟通(DTC)。

工程分析

工程分析是一系列的四门课程整合数学,科学和编程。涉及的具体领域是:

  • 线性代数
  • 工程力学
  • 物理
  • 微分方程
  • matlab编程

每门课程是与这些主题相关的工程应用集成。 MATLAB是用于整个序列,它为学生提供了工具,以增加重要他们的职业发展。

设计思维和沟通(DTC)

在冬季和春季宿舍提供,这两门课程的学生放工作序列上实际设计问题马上由个人,非营利组织,企业家和行业成员提交。

在设计思维和沟通的能力,培养学生的区分和解决问题的背后皇家感知的问题。在全脑工程的背景下,这也正是右脑思维生效自己。

由味好教师和教师来自共教 艺术学院温伯格与科学写作计划DTC教在竞争激烈的市场中茁壮成长所需要的写作和表达能力。

因为他们发展良好磨练沟通技巧,DTC学生掌握设计思想,过程,导致有效的解决问题,通过一个逻辑顺序:

  • 研究的问题
  • 帧的问题
  • 酝/原型/迭代
  • 讲故事
  • 学习

DTC过去的项目包括:

  • 对于上肢截肢者假肢装配解决方案
  • 臂吊索用于水滑雪者残疾
  • 在气动缸的重新设计,在飞机应急系统使用
  • 创新玩具多残疾儿童
  • 使用智能记忆合金鸟威慑物(SMAS)
  • 低成本,高效率,并为新船推出环保意识的设计在密歇根湖
  • 特别赃物用于在谢德水族馆企鹅帮助治愈腰脚酸痛,他们的

看到更多的设计思维和交流项目

了解更多关于麦考密克的工程课程FIRST®

DTC & Human-Centered Design

以人为本的设计中心是西北工程经验。在研究的第一年 - 前结算上主要的特定 - 西北工程专业的学生通过我们的设计思维和沟通(DTC)课程,沉浸在我们的以人为本的设计理念的值。

设计过程中的一个关键组成部分是同情的培养,体现自己的观点外步骤需要设计师和了解最终用户的真正需求。在DTC,学生参加由学院主办的康复至少一个项目。这些项目主要集中在那些面临他们的生活每一天的挑战,让我们的学生体验到工程的有力人的影响残疾人的需求。

TCD是共享的体验。学生的随机分配的四名学生团队合作。多样性的技能,背景和团队成员可以观中存在的挑战,但对于多元的思想,成功的设计工作至关重要的产生是至关重要的。团队精神定期评估,使用由中心领导开发的工具,帮助学生提高他们的能力,为在协作环境中一枝独秀。

DTC用作全脑工程师的跳板。